Course Calendar

Lección 1: Sentir y vivir

Semana 0

viernes, 8 de septiembre

En clase:

En casa:

  • Para empezar: For each chapter always read the opening blog (“Una cita [in]olvidable” 4-5) and learn the chapter vocabulary (Las relaciones personales 6) prior to coming to class. 
  • Estructuras: Review Nouns / Adjectives (A2 en el Apéndice del texto); The present tense (A4-5); Ser y estar, read and work exercises for “Supplemental Grammar: Ser y Estar” under Resources. Remember to always complete all assigned Supersite exercises.

 

Semana 1

lunes, 11 de septiembre

En clase:

En casa:

  • Imagina: Estados Unidos 12-13; “En pantalla” 17.
  • “Galería de creadores” 14-16; Investiga otra figura latina en los EE.UU. y venir a clase preparad@ para compartir algunos datos sobre él o ella. Debes poder explicar por qué te interesó, por qué es interesante/importante/influyente, y defender por qué tu personaje es más importante que el de un compañero.
  • Estructuras: Gustar and similar verbs 18-21

 

miércoles, 13 de septiembre

En clase:

  • 1:25-1:40 Visita de ITS para arreglar blogs
  • Gustar y verbos semejantes
  • Discusión de figuras latinas

En casa:

  • CortometrajeDi algo 8-11. The video shorts are meant to give you cultural insights through a creative and artistic medium. All are accessible through the Supersite. Make sure to learn vocab before watching the film, and to complete the comprehension exercises on the Supersite after viewing. 
  • Estructuras: Reflexive verbs: 22-25
  • 1er blog respondiendo al texto cultural del libro
  • Repasar las reglas para Juego de tronos

 

viernes, 15 de septiembre

En clase:

  • Discusión de blog
  • Verbos reflexivos
  • Discusión del cortometraje
  • Juego de tronos

En casa:

  • Cultura: «Corriente latina» 31-34. Disponible en Supersite de forma interactiva que te permite subrayar, escuchar y repetir.​
  • Estructuras: Pretérito 26-29
  • Blog de acontecimientos actuales

 

Semana 2

lunes, 18 de septiembre

En clase:

  • Discusión de «Corriente latina»
  • Discusión de blog de acontecimientos
  • Pretérito

En casa:

  • ENTREGAR BLOG más extendido #1 (online el martes, en papel el miércoles). No os olvidéis de comentar las entradas de tres compañeros de clase para el domingo a las 5 de la tarde.
  • Literatura: «Poema 20» por Pablo Neruda.
    • Para cada sección de literatura, se debe leerla dos veces. Para la primera lectura, leer rápidamente para comprensión general. En la segunda, utilizar el audio interactivo disponible en Supersite y escucharlo.
  • Vocabulario comprensivo 39​

miércoles, 20 de septiembre

En clase:

  • Discusión de blog
  • Discusión de Neruda
  • Repaso del vocabulario comprensivo

Lección 2: Vivir en la ciudad

En casa:

  • Para empezar: Blog: Un viaje inesperado 42-43
  • «En la ciudad» 44-45
  • Blog respondiendo a algún texto cultural del libro

viernes, 22 de septiembre

En clase:

  • Discusión de blogs
  • Repaso para el examen

En casa:

  • Chapter test 1: Take the chapter test in the Global Discovery Laboratories (GDL) anytime between the end of class on Friday, September 22, and the beginning of class on Monday 25. (See GDL hours.) Please remember to sign in and sign out at the GDL Test Sign-In Log. No books, dictionaries or other aids are allowed. Signing in and out signifies that you have taken the test in the time frame indicated by your signatures, and you have neither given nor received any aid while taking the test. We will follow the same procedure for all six tests.

 

Semana 3

lunes, 25 de septiembre

En clase:

  • Discusión de «Un viaje inesperado»
  • Discusión de «En la ciudad»

En casa:

  • Cortometraje: Adiós Mamá 46-49
  • Blog personal
  • «Galería de creadores» 52-54.
    • Investiga otra figura del mundo artístico mexicano no mencionada en el libro. ¿Cuál ha sido su contribución al mundo artístico hispanohablante? ¿Por qué lo escogiste? ¿Cuáles son sus obras más destacadas e influyentes? Venir preparad@ para presentarlo a tus compañeros y para defender por qué tu figura es lo más importante de todos.

miércoles, 27 de septiembre

En clase:

  • Discusión de blogs
  • Discusión de figuras artísticas
  • Trabajar en presentaciones
  • Práctica auditiva sobre México

En casa:

  • Estructuras: Pretérito vs. imperfecto 56-61
  • Blog de texto
  • Repasar el cortometraje

viernes, 29 de septiembre

En clase:

  • Discusión de blogs de últimos acontecimientos
  • Pretérito vs. imperfecto
  • Discusión del Cortometraje
  • Comparación de obras de Kahlo

En casa:

  • «México» 50-51 
  • «En pantalla: Down Taxco: Locura en bicicletas» 55
  • Estructuras: Object pronouns 62-65
  • Blog de acontecimientos actuales

 

Semana 4

lunes, 2 de octubre

En clase:

  • Discusión de «México» 50-51 
  • Discusión de «En pantalla: Miniteatro en una caja misteriosa» 55
  • Object pronouns 62-65
  • Discusión de blog

En casa:

  • «Fin de semana en Buenos Aires» 71-74
  • Estructuras: Commands 62-65; Síntesis 70
  • Blog personal

miércoles, 4 de octubre

En clase:

  • Discusión de «Fin de semana en Buenos Aires» 71-74
  • Repaso de mandatos y síntesis
  • Discusión de blogs

En casa:

  • Literatura: «Una reputación» 75-78
  • Comprehensive vocabulary
  • Blog de texto

viernes, 6 de octubre

En clase:

  • Discusión de «Una reputación»
  • Repaso de vocabulario comprensivo
  • Discusión de blogs
  • Repaso para examen 2

En casa:

  • Chapter test 2: Take the chapter test in the GDL between the end of class on Friday, October 6, and the beginning of class on Monday, October 9, using the same procedure as with Chapter 1, remembering to sign in and to sign out at the GDL Test Sign-In Log. 
  • Para empezar: Blog: «Volver a las raíces» 82-83; «En familia» 84-85
  • Vocabulary flashcards

 

Semana 5

Lección 3: Generaciones en movimiento

lunes, 9 de octubre

En clase:

  • Discusión de Para empezar: Blog: «Volver a las raíces» 82-83; «En familia» 84-85
  • Vocabulary flashcards
  • Discusión de blog

En casa:

  • Cortometraje: Ramona 86-89
  • Introduction to Subjunctive
  • Blog personal
  • Optativa: celebrar el día de Cristóbal Colón con esta tira cómica.

miércoles, 11 de octubre

En clase:

  • Discusión del Cortometraje: Ramona 86-89
  • Introduction to Subjunctive
  • Discusión del blog

En casa:

  • Imagina: Cuba, Puerto Rico y la República Dominicana 90-91;
  • En pantalla «Abuelas raperas cubanas» 95
  • Estructuras: Subjunctive in noun clauses 96-101
  • SEGUNDO BLOG EXTENDIDO de acontecimientos actuales

viernes, 13 de octubre

FALL READING DAY: No hay clase.

 

Semana 6

lunes, 16 de octubre

En clase:

  • Imagina: Cuba, Puerto Rico y la República Dominicana 90-91;
  • En pantalla «Abuelas raperas cubanas» 95
  • Estructuras: Subjunctive in noun clauses 96-101
  • Discusión de blogs de acontecimientos actuales
  • Presentación de Madison y Laura

En casa:

  • «Galería de creadores» 92-94. Investiga otra figura del mundo artístico caribeño no mencionada en el libro. ¿Cuál ha sido su contribución al mundo artístico hispanohablante? ¿Por qué lo escogiste? ¿Cuáles son sus obras más destacadas e influyentes? Venir preparad@ para presentarlo a tus compañeros y para defender por qué tu figura es lo más importante de todos.
  • Cultura: Sonia Sotomayor 112-114
  • Estructuras: Subjunctive in adjectival clauses 102-105
  • Blog personal

miércoles, 18 de octubre

En clase:

  • Compartir «Galería de creadores» 92-94. 
  • Discusión de Cultura: Sonia Sotomayor 112-114
  • Estructuras: Subjunctive in adjectival clauses
  • Discusión de blog
  • Presentación de Deepthi y Ashley

En casa:

  • Estructuras: Subjunctive in adjectival clauses 106-109; síntesis 110
  • Comprehensive vocabulary 119
  • Blog del texto

viernes, 20 de octubre

En clase:

  • Repaso de Estructuras: Subjunctive in adjectival clauses 106-109; síntesis 110
  • Repaso de Comprehensive Vocabulary
  • Discusión del blog del texto
  • Presentación de Maddie, Mason y Leah

En casa:

  • Chapter test 3: Take the chapter test in the GDL between the end of class on Friday, October 20, and the beginning of class on Monday, October 23, using the same procedure as with Chapter 1, remembering to sign in and to sign out at the GDL Test Sign-In Log. 
  • Para empezar: Blog: «Mis primeros pasos en la industria cafetera» 122-123
  • Vocabulary flashcards

Semana 7

Lección 4: Perspectivas laborales

lunes, 23 de octubre

En clase:

  • Discusión de Para empezar: Blog: «Mis primeros pasos en la industria cafetera» 122-123
  • Repaso de vocabulary flashcards
  • Presentación de Fitz y Billy

En casa:

  • Cortometraje: Recursos Humanos 126-129
  • Estructuras: The future and conditional 136-141
  • Blog personal

miércoles, 25 de octubre

En clase:

  • Discusión de Cortometraje: Recursos Humanos 126-129
  • Repaso de Estructuras: The future and conditional 136-141
  • Discusión de blog personal
  • Presentación de Risher y Noah

En casa:

  • Imagina: Colombia, Ecuador y Venezuela 130-131
  • En pantalla «De aventura por Mindo» 135
  • Estructuras: Comparatives and Superlatives 142-145
  • Blogs del texto

viernes, 27 de octubre

En clase:

  • Imagina: Colombia, Ecuador y Venezuela 130-131
  • En pantalla «De aventura por Mindo» 135
  • Estructuras: Comparatives and Superlatives 142-145
  • Blogs del texto
  • Presentación de Tyler y Curtis

En casa:

  • «Galería de creadores» 132-134. Investiga otra figura del mundo artístico venezolano, colombiano o ecuatoriano no mencionada en el libro. ¿Cuál ha sido su contribución al mundo artístico hispanohablante? ¿Por qué lo escogiste? ¿Cuáles son sus obras más destacadas e influyentes? Venir preparad@ para presentarlo a tus compañeros y para defender por qué tu figura es lo más importante de todos.
  • Estructuras: The present perfect and past perfect 146-149; Síntesis
  • Blog de acontecimientos actuales

 

Semana 8

lunes, 30 de octubre

En clase:

  • Discusión de Estructuras: The present perfect and the past perfect
  • Discusión de blog de acontecimientos actuales
  • Presentación de Frost y James

En casa:

  • Quedar fuera de clase con tu grupo de noticias para pulir (polish) y acabar con lo que comenzaste en clase. Debéis resumir qué ha pasado últimamente en el mundo. Debéis colaborar para hablar 5 minutos como grupo. Presenta: qué ha pasado, por qué es importante, quienes son los protagonistas principales en esta noticia, cuál es el punto más clave de esta idea, y pensar en qué es lo que quieres que  Estar listos para presentar la noticia en la clase del miércoles. Aseguraros de aprovecharos de la nueva estructura del pretérito perfecto para presentar estas noticias recientes.
  • Comprehensive vocabulary 159
  • Blog personal

miércoles, 1 de noviembre

En clase:

  • Discusión de Cultura: Recursos naturales: una salida al mundo 151-154
  • Repaso de comprehensive vocabulary 159
  • Discusión de blogs personales
  • Presentación de Jack y Chase

En casa:

  • Chapter test 4: Take the chapter test in the GDL between the end of class on Wednesday, November 1, and 5pm on Friday, November 3, using the same procedure as with Chapter 1, remembering to sign in and to sign out at the GDL Test Sign-In Log. 
  • Para empezar: Blog: «¿Nace un activista?» 162-163
  • Vocabulary flashcards

viernes, 3 de noviembre

Lección 5: El valor de las ideas

En clase:

  • Discusión de Para empezar: Blog: «¿Nace un activista?»
  • Repaso de vocabulario
  • Discusión de blogs del texto

En casa:

  • Cortometraje: Hiyab 166-169
  • Estructuras: The past subjunctive 176-179
  • Blog de acontecimientos actuales

 

Semana 9

lunes, 6 de noviembre

En clase:

  • Discusión de Cortometraje: Hiyab 
  • Repaso de Estructuras: The past subjunctive
  • Discusión de blog de acontecimientos actuales

En casa:

  • Imagina: Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Panamá 170-71
  • En pantalla «Indígenas guatemaltecas» 175
  • Estructuras: The future perfect and conditional perfect 180-183
  • Blogs personales

miércoles, 8 de noviembre

En clase:

  • Imagina: Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Panamá 170-71
  • Práctica auditiva:  carretera panamericana
  • Blogs personales

En casa:

  • «Galería de creadores» 172-174. Investiga otra figura del mundo artístico centroamericano no mencionada en el libro. ¿Cuál ha sido su contribución al mundo artístico hispanohablante? ¿Por qué lo escogiste? ¿Cuáles son sus obras más destacadas e influyentes? Venir preparad@ para presentarlo a tus compañeros y para defender por qué tu figura es lo más importante de todos.
  • Chequear vuestras respuestas de la práctica auditiva de clase
  • Estructuras: Negative, affirmative, and indefinite expressions 184-187
  • Blog del texto

viernes, 10 de noviembre

En clase:

  • Compartir «Galería de creadores»
  • Discusión de Estructuras: Negative, affirmative, and indefinite expressions
  • Discusión de blog del texto
  • Trabajar en la Presentación 2 .

En casa:

  • Cultura: Chile: dictadura y democracia 189-192
  • TERCER BLOG EXTENDIDO de acontecimientos actuales

Semana 10

lunes, 13 de noviembre

En clase:

  • Cultura: Chile: dictadura y democracia 189-192
  • Blog de acontecimientos actuales
  • Presentación de Billy y Chase

En casa:

  • Literatura: La Mirada 193-196
  • Comprehensive Vocabulary 197
  • Blog personal

miércoles, 15 de noviembre

En clase:

  • Discusión de Literatura: La Mirada 
  • Repaso de Comprehensive Vocabulary
  • Discusión de blog personal
  • Presentación de Curtis y Risher

En casa:

  • Chapter test 5: Take the chapter test in the GDL between the end of class on Wednesday, November 15, and 5pm on Friday, November 17, using the same procedure as with Chapter 1, remembering to sign in and to sign out at the GDL Test Sign-In Log. 
  • Para empezar: Blog: «Un eterno inmigrante» 200-201
  • «Nuestro futuro»
  • Vocabulary flashcards
  • Un miembro del grupo debe postear la carta al director en el blog de clase, y cada persona debe responder a 2 de las cartas escritas por vuestros compañeros. Intentar postear el blog para las 5 de la tarde del domingo, 19 de noviembre, para luego dejar que los demás miembros de la clase mucho tiempo para pensar y responder a lo que escribisteis.

viernes, 17 de noviembre

Lección 6: Herencia y destino

En clase:

  • Actividad de audición en el GDL

En casa:

  • Cortometraje: El triple 204-207
  • Estructuras: The present and past subjunctive 218-221
  • Responder a los posts de los demás grupos de la clase.

 

¡FELIZ DÍA DE ACCIÓN DE GRACIAS!

 

Semana 11

lunes, 27 de noviembre

En clase:

  • Discusión de Cortometraje: El triple 204-207
  • Repaso de Estructuras: The present and past subjunctive 218-221
  • Discusión de blog de acontecimientos actuales
  • Presentación de Noah y Fitz

En casa:

  • Imagina: España 208-209
  • En pantalla «Lavapies»
  • Estructuras: Si clauses 222-225; Síntesis 226
  • Blog personal

miércoles, 29 de noviembre

En clase:

  • Discusión de Imagina: España
  • Discusión de En pantalla «Lavapies»
  • Discusión de blog personal
  • Presentación de Maddie y Laura

En casa:

  • «Galería de creadores» 210-212. Investiga otra figura del mundo artístico español no mencionada en el libro. ¿Cuál ha sido su contribución al mundo artístico hispanohablante? ¿Por qué lo escogiste? ¿Cuáles son sus obras más destacadas e influyentes? Venir preparad@ para presentarlo a tus compañeros y para defender por qué tu figura es lo más importante de todos.
  • Cultura: «La ciudad descubierta» 227-230
  • Blog del texto

viernes, 1º de diciembre

En clase:

  • Discusión de «Galería de creadores»
  • Discusión de Cultura: «La ciudad descubierta»
  • Discusión de blog del texto
  • Presentación de Jaime y Mason

En casa:

  • Literatura: «Algo muy grave va a suceder en este pueblo»
  • Comprehensive vocabulary
  • Course evaluations
  • Blog de acontecimientos actuales

 

Semana 12

lunes, 4 de diciembre

En clase:

  • Discusión de Literatura: «Algo muy grave va a suceder en este pueblo»
  • Repaso de comprehensive vocabulary
  • Discusión de blogs de acontecimientos actuales
  • Presentación de Tyler, Jack y Frost

En casa:

  • Literatura: «Algo muy grave va a suceder en este pueblo»
  • Comprehensive vocabulary
  • Course evaluations
  • Blog personal

miércoles, 6 de diciembre

En clase:

  • Repaso
  • Discusión de Literatura: «Algo muy grave va a suceder en este pueblo»
  • Discusión de blog personal
  • Presentación de Madison y Ashley

En casa:

  • Literatura: «Algo muy grave va a suceder en este pueblo»
  • Comprehensive vocabulary
  • Course evaluations
  • Blog del texto

viernes, 8 de diciembre

En clase:

  • Repaso
  • Assessment exercise in GDL
  • Presentación de Deepthi y Leah

En casa:

  • Chapter Test 6: Take the chapter test in the GDL at some point during exam period. While the exam will follow the same format as the other chapter tests, due to administrative reasons, you must pick up the test from the professor on duty on the third floor of Tucker and return it back to them at the end of the designated time period. It will be available on Saturday from 2-5pm, and then again in the regularly scheduled exam blocks the week of December 11th through the 15th.